anak2 harus banyak diberi kesempatan berexplorasi

Sanggar Horizontal  Yogyakarta, mengajak berbagai pihak yang peduli dengan kemajuan Pendidikan (Dasar) Indonesia

e-mail & FB: mif5@ ymail.com

info kegiatan: pak YanZ:  081 88 7171 4  &  0899 506 1694

organizer  by  :

MEMBANGUN PRIBADI ANAK

Dari Mata Pelajaran Seni Budaya Dan Keterampilan (SBK)

Bidang Studi Seni Rupa dan Keterampilan

Oleh Drs. Mifyansah Anang Perdana (Pak YanZ)

Pada awal semester biasanya dimulai dengan tugas yang mudah dan simpel.yakni: Nirmana (tanpa arah/bentuk) dikemas menjadi judul yang akrab ditelinga anak-anak: “Garis dan Keseimbangan Warna” (GKW).

Dapat dikatakan GKW adalah tugas mendasar sekali, dimulai dengan komponen terkecil dari seni rupa (titik), titik-titik itu membentuk macam-macam garis dan garis-garis ini membentuk bidang-bidang yang tak beraturan. Kemudian diwarna dengan cara yang sangat mudah 

Tanpa tujuan membentuk suatu benda, hanya melatih cita rasa (estetika) dengan membuat macam-macam garis dan membuat komposisi warna yang serasi..  Latihannya yang sederhana ini tak memerlukan bakat khusus, siapa saja yang berminat dapat membuat latihan Nirmana ini tanpa merasakan beban apa-apa. Biasanya anak-anak sangat senang melakukannya, sampai ketika selesai mereka belum menyadari bahwa mereka telah membuat sebuah lukisan yang sangat bagus sekali.  

Dari tugas awal ini dapat menyiratkan kesan akan keadaan si pembuat: apakah garisnya tegas, apakah goresannya rapi, apakah warnanya serasi, seimbang dan sebagainya. Setelah itu ada tugas-tugas lain yang tematik yang memerlukan kepiawaian seorang guru untuk memotifasi dan membangun imajinasi, membuka cakrawala pengetahuan siswa, sesuai tema yang sedang dikerjakan (dengan ditambahi dongeng, cerita ilmu  pengetahuan atau permainan kata-kata sebagai selingan).

Setiap tugas memerlukan waktu 1 ½ sampai 2 X tatap muka ( 1 X tatap muka = 2 X 35 menit + waktu di rumah karena menjadi PR). Di setiap kelas selalu ada gradasi kemampuan siswa: ada yang aktif, 1 X tatap muka sudah selesai dan pada pertemuan berikutnya sudah siap dengan tugas baru: “Tugas apa lagi pak Guru?”. Ada lagi siswa dengan kemampuan dan kemauan sedang, dan  yang terakhir adalah  siswa dengan kemauan rendah. Sudah berkali-kali tatap muka, tak satupun tugas selesai sementara kawan-kawannya dapat menyelesaikan tugas dengan baik. Ketika ujian, dengan mengerjakan suatu judul tugas, 1 X tatap muka, dapat selesai.

Ada orang tua siswa yang beranggapan: “ Lukisan anak saya jelek atau tak pernah selesai karena tak berbakat “.  Seseungguhnya anak yang tak dapat menyelesaikan tugas-tugas karena beberapa kendala, antara lain sulit konsentrasi, kurang disiplin (tidak membawa peralatan, buku/ tugas-tugas/ PR. Banyak bicara, berfikir dan berbuat yang tak ada hubungannya dengan pelajaran di kelas). Inilah yang  menjadi penyebab atau menjadi akibat persoalan-persoalan   di kelas di semua mata pelajaran. Tak heran jika seorang siswa yang tak punya kedisiplinan (kurang pengawasan di rumah), di semua mata pelajaran  akan jelek nilainya (tidak hanya SBK). Sebaliknya, yang punya kedisiplinan, semua mata pelajaran akan mendapat nilai baik, mampu mewakili semua jenis lomba.

Seorang juara tidak lahir begitu saja, tapi dibentuk/dijadikan oleh lingkungannya yakni sekolah dan  tempat tinggalnya. Ada orang tua yang menyerahkan pendidikan anaknya begitu saja kepada sekolah, padahal waktu di sekolah yang sangat  terbatas dari jam 07.00-12.30 (sekolah Negeri) = 5 1/2 jam, selebihnya adalah waktu di luar sekolah yang jauh lebih banyak.

Jika waktu di luar sekolah tanpa perhatian dan pengawasan orang tua, maka dapat dipastikan siswa akan ketinggalan dengan pelajaran sekolah (dapat diatasi dengan mengawasi sendiri waktu belajar di rumah atau dengan jasa Guru Les).

Seorang Pendidik Seni, Prof Dr Amri Yahya berpendapat: “kesuksesan:  10 % bakat, selebihnya adalah minat atau kemauan bekerja keras”. Apa artinya bakat jika tidak disiplin dan tak punya kemauan untuk belajar/bekerja sungguh-sungguh ?. Jadi anggapan orang tua siswa tersebut tidak benar.

Terkadang juga terjadi hal yang sebaliknya: orang tua yang terlalu melindungi anak (over protect): intervensi orang tua yang tidak pada tempatnya, yang berakibat tidak baik bagi pendidikan anak: ada orang tua yang begitu repotnya mau turun kelas (karena mengerjakan pekerjaan anaknya pada waktu tugas-tugas sudah menumpuk, padahal banyak waktu sebelumnya disia-siakan).

Memang, dalam belajar anak perlu contoh (bukankah sebaiknya dikerjakan dimedia lain ?). Hasil anak kelas 1 SD tentu berbeda dengan anak Kelas 1 SMU, maka akan terjadi pemaksaan hasil. Anak menjadi sangat tergantung kepada orang lain, tak punya rasa percaya diri, akhirnya anak  menyukai hal-hal yang instant karena.

Garis lurus atau lukisan yang bagus bukanlah menjadi tujuan tapi proses belajarlah yang harus dilalui setiap orang yang mau belajar. Meskipun hasilnya dianggap jelek bagi orang lain, tapi bagi guru dan penikmat seni rupa,  tidaklah demikian. Dalam melukis yang diperlukan adalah kejujuran.

Mata Pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan adalah mata pelajaran yang mengolah cipta, rasa dan karsa (psychomotoric), terdapat dalam kurikulum. Dalam rapot terbagi menjadi apresiasi dan kreatifitas. Penilaian  apresiasi adalah pada sikap dalam belajar kesenian, bagaimana mendapat penilaian baik jika sikap menghargai dirinya sendiri belum mampu ? (asik berbicara pada waktu Guru sedang menerangkan). Sedangkan penilaian kreatifitas berdasarkan hasil karyanya, apa yang hendak dinilai jika sering tidak membawa buku dan peralatan? Pekerjaannya tak pernah selesai.

Di masa Globalisasi, arus informasi dan hiburan deras mengalir, membius kita untuk menjadi penonton,  berita kekerasan, yang begitu gamblang, atau tontonan sinetron pertengkaran yang tak berkesudahan, dsb adalah tontonan yang kurang mendidik tapi dapat dilihat anak-anak tanpa kenal waktu.

Kesibukan tugas sekolah/PR akan menjadi penawar atau setidak-tidaknya mengurangi waktu melakukan/ melihat  hal yang kurang bermanfaat. jika tidak kita isi dengan hal yang baik maka hal yang kurang/tidak baik akan masuk.  

Seorang anak yang pandai menggambar terbuka kesempatan baginya kelak di berbagai bidang selain menjadi Pelukis, bisa juga menjadi  Arsitek, Disainer (Interior, Eksterior, Busana, Perhiasan dll.), Penata dan Pekerja  Artistik, Guru/Dosen, Kritikus Seni, bekerja di Museum dsb. Di Kepolisian juga diperlukan yakni di bagian sketsa wajah. Jika bekerja di bidang yang berbeda dengan Seni Rupa, setidak-tidaknya telah memahami pekerjaan artistik memerlukan ketekunan.

Korelasi dengan pelajaran / bidang lain, Banyak contoh seseorang yang sukses di suatu bidang, ternyata juga pandai melukis,misalnya: Setiawan Jodi yang dikenal sebagai pengusaha dan musisi adalah juga seorang pelukis. Prof. Dr dr Karnen G Baratawidjaja, Seorang Guru Besar di Faktultas Kedokteran UI Jakarta, di tengah kesibukannya, masih sempat melukis dan memajang lukisan-lukisannya di Klinik Penyakit Dalam tempatnya praktek.

Yogyakarta, 20 November 2008

Drs Mifyansah Anang Perdana (Pak YanZ)

Alumni FSRD ISI Yogyakarta

Guru Bidang Studi Seni Rupa dan Keterampilan

SDN Taman Sari II
 SDN Pujokusuman III

SD M Wirobrajan I

SDN Sosrowijayan

Ekstra Kurikuler :  SDN Taman Sari II
 MIN II Yogyakarta

Cp. 081 88 7171 4 

Alamat : Sanggar HORIZONTAL, Jl Munir, Serangan Ng II/21 & 75

YOGYAKARTA 55262